Práctica 7: Recopilando enlaces a través de Google Reader

Esta práctica ha consistido en suscribirnos a páginas web a tráves de Google Reader para poder estar al día de todo lo que nos rodea, y de las actualizaciones o novedades que se producen en estas páginas webs.

Entre todas las páginas webs a las que me he inscrito, aparecen los blogs de mis compañeros, páginas webs relacionadas con el desempleo y las nuevas tecnologías (el tema de nuestra intervención), noticias relacionadas con las nuevas tecnologías y la educación y  temas que me interesan bastante. Todas ellas están organizadas por carpetas.

En la carpeta Blogs de mis compañeros, aparecen todos los blogs de mis compañeros que los sigo porque bajo mi punto de vista puede servirme de mucha ayuda, ya que puedo complementar la información de la asignatura visitando los blogs de mis compañeros.

 

En la carpeta de Desempleo y tics, aparece el blog del editor, un blog donde se nos habla de la relación de las nuevas tecnologías con la búsqueda de empleo, tema que considero muy relevante con nuestra intervencion sobre desempleados y nuevas tecnologias. En esta carpeta también podemos encontrar el enlace a la página web buscarempleo.es, donde las personas desempleadas pueden encontrar empleo a través de la red. También podemos encontrar mocedastur blog, un blog de Cantabria donde se oferta información sobre trabajo, cursos, viajes, becas, etc de Cantabria, que en el caso de que nuestro plan de intervención se llevara a cabo allí, sería de gran utilidad a los participantes porque podrían encontrar trabajo y ofertas de formación.

Territorio 2.0 es una página web donde se habla principalmente de las nuevas tecnologías, se definen términos, se proporciona información sobre tics y se fomenta la participación en ellas. Todos estos temas nos pueden ser de gran ayuda a los futuros educadores puesto que aunque se tengan ciertos estereotipos negativos hacia el uso de la tecnología y pensemos que no podemos utilizarla, a través de ella podemos encontrar muchísima información que nos puede servir de utilidad además de poder aplicarla como una herramienta de trabajo.

Infojobs es otra de las páginas que encontramos en esta carpeta, esta página es un buscador de empleo a través de internet, las empresas demandan y los usuarios a través de sus registros ofertan su formación para poder encontrar un empleo acorde con sus expectativas. Esta página web a sido de gran utilidad para nuestro plan de intervención donde se integran las nuevas tecnologías con los desempleados, ya que una de las actividades que proponíamos era buscar trabajo a través de la web y gracias a páginas como esta se puede conseguir.

El rincón del parado es una página web donde se ofrecen consejos, cursos y ayudas a las personas desempleadas con el fin de mejorar su formación y su situación laboral, la he seleccionado porque creo que sirve de gran ayuda para el colectivo de los desempleados, ya que muchas veces se ven sumidos en una depresión al no encontrar empleo, y con los consejos y ayudas que aparecen  en el rincón del parado su situación puede mejorar bastante.

La información.com es la ultima pagina web de esta carpeta, en ella se ofrecen consejos a personas desempleadas o activas en el mundo laboral tales como; cómo actuar ante un despido improcedente, cómo apuntarse al paro, cómo consultar el estatuto de los trabajadores, etc. A través de esta web todos los trabajadores activos o no, pueden consultar cualquier tipo de duda que les surja dentro del mundo laboral. Es una página bastante relevante y atractiva que puede servir de gran ayuda a todas las personas que formen parte del mundo laboral.

Noticias, son cinco las páginas webs a las que estoy suscrita, ciencia y tecnología de rtve, cincodias.com, el economista tecnologías, el instituto de tecnologías educativas, y ABC Digital último momento, a traves de todos estos enlaces podre estar a la ultima en cuanto a las noticias publicadas en la web relacionadas con las nuevas tecnologias, que me pueden servir de gran utilidad para esta asignatura y para la realización de sus prácticas.

Por último en la carpeta de Temas de interés, tengo agregadas todas las páginas webs que me interesan y las que más utilizo, entre ellas se encuentran las redes sociales de Twitter, tuenti y facebook, porque las visito y utilizo con gran frecuencia, no solo para publicar información sino para contactar con muchos de mis amig@s. En esta carpeta tambien encontramos la página web de la universidad de Murcia, donde accedo habitualmente para descargarme apuntes, relacionarme con mis compañeros de clase, resolver dudas o tener tutorías con los profesores, entregar trabajos, etc. También he seleccionado la página de Youtube que visito bastante para ver videos educativos, buscar información visual sobre cualquier tema que me interese, etc.

Para finalizar y relacionadas con mis aficiones he seleccionado la URL de Perfumerías Druni, dado que actualmente estoy trabajando allí y suelo visitar la página web para consultar las ofertas y los consejos tan buenos que ofrecen de belleza.

Práctica 6: Promocionando nuestro plan de intervención en Google Docs.

Aquí os presento el documento creado en Googles Docs de nuestro grupo, "El grupo de las internautas", con el fin de promocionar y de hacer ver la importancia y la necesidad de nuestro plan de intervención.

https://docs.google.com/document/pub?id=1JCs2CLrAHxjLS1kD_b5GoUEp7qYMqyEMXJDf078X_nM 

· Impresiones sobre la experiencia de trabajo en red a través de un documento compartido:

La experiencia de trabajar con Googles Docs mediante un documento compartido, para mí ha sido muy positiva, ya que las componentes de nuestro grupo somos cada una de un lugar distinto de Murcia y normalmente cuando teníamos que hacer un trabajo para la universidad, debíamos quedar un día que nos viniese bien a todas y gracias a Googles Docs hemos podido realizar el documento cada una desde du casa.

Una de las cosas que más me impacto fue ver como el documento se escribía solo, que realmente no era así, sino que mis compañeras lo estaba editando, pero ver como un documento en blanco va cobrando vida y empieza a redactarse me gusto muchísimo. Otra cosa positiva que tiene trabajar a través de Google Docs, es que si coincides con alguna de las componentes del grupo tienes un chat con el que te puedes comunicar con tus compañeras para ir dando ideas de cómo realizar o modificar el documento, lo que me parece una buena herramienta, ya que si tú no sabes cómo continuar o tienes alguna duda puedes consultarlo con tu compañera en ese momento si está conectada. Pero además si tus compañeras no están conectadas hay una sección de comentarios donde puedes plasmar tus ideas o ir explicando las partes que has modificado del documento.

En definitiva y bajo mi punto de vista, el haber trabajado compartiendo un documento a través de Google Docs ha sido una experiencia muy positiva y considero que esta herramienta puede ser de gran utilidad para el trabajo en grupo, ya que no hace falta que el grupo se reúna en un lugar y a una hora, sino que cada componente del grupo puede ir modificando el documento cuando quiera, y si tiene alguna duda puede consultarlo con los compañeros, mediante el chat o mediante los comentarios.

Práctica 5: Plan regional del profesorado.

Las tres actuaciones que he seleccionado para realizar esta práctica van dirigidas a profesores de infantil, de primaria, y a todo tipo de profesorado independientemente de la etapa educativa.

" El ricón del ordenador en educación infantil. Profundización."

1. Datos identificativos de la acción formativa:

Esta acción formativa está destinada al profesorado de educación infantil con conocimientos de informática a nivel usuario, con ella se pretende que los profesores/as de educación infantil adquieran competencias para el manejo de las Tics, que conozcan recursos educativos digitales y sepan adaptarlos al alumnado de infantil y transferirlos al aula.

Esta acción formativa es la continuación de la acción formativa llamada "El seminario del Rincón del ordenador en educación infantil de iniciación."

2. La formación propuesta ¿Tiene un carácter pedagógico o tecnológico?

La formación que se propone es tanto tecnológica como pedagógica, ya que los profesores de educación infantil continúan con una formación tecnológica del manejo del ordenador, a la vez que a través de las Tics pueden preparar contenidos como fichas de lectoescritura, cuentos, poesías, etc, con un gran carácter pedagógico para sus alumnos.

3.¿Consideras que los objetivos propuestos son adecuados para los contenidos planteados?

Los objetivos propuestos en esta acción formativa van en total concordancia con los contenidos, ya que se relacionan de manera adecuada el manejo de las Tics con el desarrollo de competencias y habilidades que debe tener un profesor/a de educación primaria. Así, de esta manera los docentes pueden realizar las fichas, principal material con el que trabajan los alumnos de infantil (contenidos) a través de un buen manejo del ordenador (objetivo).

4. Diseño de actividades dinámicas.

Actividad 1: "Mi experiencia con las Tics". En esta actividad los profesores/as de educación infantil deberán plasmar su experiencia con las nuevas tecnologías en este curso mediante una breve presentación visual, así podrán explicar su evolución en cuanto al manejo de las tics y a la vez aprenderán a realizar presentaciones visuales de manera adecuada.

Actividad 2:"Todos con todos". Esta actividad es una dinámica de grupo, donde los profesores participaran de forma activa y grupal en la realización de un cuento adecuado para sus alumnos, que después deberán presentar de forma original a través de las tics.

"Uso de Pizarras Digitales Interactivas".

1. Datos identificativos de la acción formativa:

Esta acción formativa está destinada al profesorado de educación infantil y primaria del CC Salesianos Don Bosco. Con esta acción formativa se pretende formar al profesorado del centro en el manejo de la PDI para dotarlos de los conocimientos necesarios para un manejo y utilización adecuada de la nueva herramienta, tanto para buscar, elaborar y presentar información, como para manejar dicha herramienta con sus alumnos.

2. La formación propuesta ¿Tiene un carácter pedagógico o tecnológico?

La formación propuesta  tiene un carácter tecnológico ya que con esta acción formativa lo que se pretende es que los profesores aprendan el manejo y características de la PDI además de sus ventajas y aplicaciones en el aula.

3.¿Consideras que los objetivos propuestos son adecuados para los contenidos planteados?

Los objetivos están muy relacionados con los contenidos de este curso, ya que para aprender a manejar la PDI, antes debemos saber qué es, cómo funciona, conocer su software, etc. Bajo mi punto de vista los contenidos de esta acción formativa se adecuan bastante a los objetivos, porque para aprender a manejar una herramienta antes debemos conocerla, saber como se utiliza y cuales son sus ventajas para la enseñanza.

4. Diseño de actividades dinámicas.

Actividad 1:"La intuición nos ayuda". A través de esta actividad los profesores y profesoras intentarán manejar la PDI mediante su intución con la finalidad de perder los estereotipos negativos hacía el manejo de esta herramienta.

Actividad 2:"Exponer un tema". En actividad consiste en la preparación de un tema que se exponga mediante la PDI donde los alumnos puedan participar de forma activa y que además contenga audio o vídeo.

"Elaboración de páginas web básico. (Telemático)"

1. Datos identificativos de la acción formativa:

Los destinatarios a los que va dirigida esta acción formativa son todos los docentes que quieran mejorar sus competencias para manejar las Tics, sin  importar el nivel o área educativa dónde ejerzan su profesión. Con esta acción formativa se pretende dar a conocer a los docentes herramientas de trabajo para su posterior utilización en el aula, además de elaborar sus propios materiales multimedia para su aplicación en el aula, ya sea como complemento para el currículum o como medio de trabajo con sus alumnos.

2. La formación propuesta ¿Tiene un carácter pedagógico o tecnológico?

La formación propuesta tiene un carácter tecnológico y pedagógico, tecnológico porque a través de esta formación el profesorado aprenderá a manejar de forma adecuada herramientas telemáticas que podrá integrar en el curriculum. Y Pedagógico porque integrando estas herramientas telemáticas en el currículum sus alumnos podrán trabajar mejor e interiorizar de forma más actual todos los conocimientos que se den en clase y puedan aplicarse a estas herramientas telemáticas.

3.¿Consideras que los objetivos propuestos son adecuados para los contenidos planteados?

Los contenidos planteados en esta acción formativa están bastante relacionados con los objetivos, ya que no se puede conocer y utilizar una herramienta de edición de páginas web si no se tienen unos conceptos previos de navegación por internet. Bajo mi punto de vista los contenidos serían mas completos si en ellos se integrara el conocimiento y manejo de herramientas como la Wiki, el Weblog o algunos servicios Web de red social, como People Aggregator o SocialGo.

4. Diseño de actividades dinámicas.

Actividad 1:"Wiki-wiki". Esta actividad consiste en que el profesorado de forma activa realice una dinámica a través de la cual sus alumnos puedan construir conocimiento, utilizando como herramienta telemática la Wiki.

Actividad 2:"Redes sociales". Esta actividad consiste en el diseño, de forma activa y con la utilización de las nuevas tecnologías, de una Web de red social que se adecue a las necesidades de los alumnos a los que den clases los docentes.

¿Cuál es tu valoración como pedagogo del Plan Regional de Formación del profesorado?

Bajo mi punto de vista el Plan Regional de Formación del profesorado, tiene ofertas de formación para docentes innovadoras y relacionadas con las nuevas tecnologías, además de acciones formativas que se pueden adecuar muy bien a las necesidades que actualmente puede presentar los docentes.

Como bien se ha hablado en clase, son muchos los centros educativos que tienen ordenadores, pizarras digitales y demás "artilugios tecnológicos" sin utilizar porque los profesores no saben como usarlos o de que manera integrarlos en el currículum, por todo esto considero que las acciones formativas del plan Regional son bastante innovadoras, unicamente falta que los docentes pierdan esos estereotipos tan negativos hacía las nuevas tecnologías y decidan tener una formación continua para saber integrarlas en el curriculum y adecuarlas a las necesidades de sus alumnos.

Práctica 4: Wiki 2.0

La herramienta que he seleccionado de la Wiki 2.0 ha sido Encuentro hoy, que es una herramienta creada para que los jóvenes puedan expresarse plasmando sus ideas en una frase para depués compartirla con los demás. En la ´pagina web se pueden encontrar medios audiovisuales y digitales pensados para que los jóvenes se puedan expresar.

La apilcación educativa de esta herramienta es muy interesante, ya que da mucha aimportancia a los jóvenes que son el futuro de nuestro País, y pueden expresarse dando su opinión sobre la educación. Porque aunque esta herramienta no tiene por sí misma un fin educativo sino mas bien comunicativo o divulgativo, se le podría dar un enfoque educativo y si encima lo aplicamos anuestro proyecto de intervención que trata sobre personas desempleadas, a través de esta herramienta, podrían expresar sus sentimientos y estado de ánimo, realizar sus críticas hacia el sistema educativo y laboral y además dar su opinión acerca de el trabajo que estamos realizando con ell@s. Una vez que escriben la frase también pueden publicarla en su estado de Facebook.

Aquí os dejo la página web por si quereís verla:
http://www.encuentrohoy.gov.ar/decilo.php  

Práctica 3: Productos de apoyo

1. Nombre del producto/solución:
El ratón controlado con la mirada o Eye Tracker IG-30 es un producto de apoyo ideal para personas con movilidad muy limitada, que padecen enfermedades como encefalitis, afasia o movilidad reducida.

2. Tipo:
Este producto de apoyo es considerado como un sofware que permite el acceso alternativo al ordfenador, utiliza una cámara para saber dónde está el iris del usuario, la ubicación de la mirada se refleja en un cursor que puede moverse y se le pueden configurar las opciones del ratón. Cada usuario deberá calibrar el sistema antes de utilizarlo, para que los "clics" se adapten a las necesidades de cada persona.

3. Descrición:
Este producto de apoyo es un dispositivo de seguimiento de iris que permite controlar el ordenador con la mirada, gracias a la cámara que tiene incorporada, reconoce donde está mirando el uisuario y resalta el punto en la pantalla, los "clics" se pueden realizar mediante parpadeo, por conmutadores externos o por espera. El ratón controlado con la mirada o Eye Tracker IG-30 nos permite el acceso a cualquier aplicación de windows mediante la mirada, se adapta a las necesidades del usuario y es completamente configurable. Además de todo esto, este producto es compatible con el uso de gafas o lentillas gracias a su diseño óptico y a su sistema de procesos de imagen algorítmicos.

4. Autor/distribuidor:
El autor de este producto es Alea technologíes y se distribuye tante en la página web de Alea technologíes como en la página web de BJADAPTACIONES, en las dos páginas web se puede probar sin coste ni compromiso unacmente rellenando el formulario de solicitud, y para comprarlo se puede hacer vía on-line a través de la página web de BJADAPTACIONES http://www.bj-adaptaciones.com/profesionales/como-comprar.html

5. Web del producto:
Las páginas web donde podemos encontrar el producto son dos, Alea technologíes http://www.alea-technologies.de/pages/en/home.php y BJADAPTACIONES http://www.bj-adaptaciones.com/catalogo/otros-accesos-al-ordenador/acceso-con-la-mirada/raton-controlado-con-la-mirada-intelligaze-ig-30.html Personalmente recomiendo la página web de BJADAPTACIONES, ya que la página web de Alea technoligíes está en ingles.

6.Finalidad:
La finalidad de est producto es ayudar a manejar las nuevas tecnologías a personas con movilidad limitada con enfermedades tales como afasia, encefalitis o movilidad reducida. Con la aplicación de este producto de apoyo no solo se facilita el manejo de las nuevas tecnologias a personas con movilidad limitada, sino que además las puede ayudar a expresarse, comunicarse con los demás a través de internet y reforzar su autoestíma y autoconcepto.

7. Etapa educativa/ ámbito:
La positividad de este producto de apoyo es que se puede utilizar en cualquier etapa educativa desde los tres años en adelante, ya que el ratón controlado por la mirada se puede adaptar a las necesidades de cualquier persona, sin importar su etapa educativa. El usuario unicamente debe situarse delante de la pantalla del ordenador y calibrar el Eye Tracker.

Mi propósito de la educación para este año.

Práctica 2: Recursos con licencias Creative Commons

· Imagen

Esta imagen pertenece a  ANSESGOB , la Administración Nacional de la Seguridad Social, el nombre de esta imagen es:  “¿CUÁNDO UN TRABAJADOR SE CONSIDERA DESEMPLEADO?”. Esta imagen se encuentra ubicada en la página http://www.flickr.com/photos/ansesgob/6237959617/

Tiene una licencia Creative Commons: Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa) http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/deed.es

He seleccionado esta imagen porque el trabajo de nuestro grupo consiste en la integración de las Tics en personas desempleadas y para saber cuáles son sus necesidades, antes debemos conocer sus características.

·Video

Este vídeo pertenece a ManuSan95, el nombre del vídeo es: Creative Commons 1080p - Sé Creativo. Este vídeo se encuentra ubicado en la página http://www.youtube.com/watch?v=Kou-AQXZvK0 bajo una licencia Creative Commons de atribución. http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/

En este vídeo se habla de las ventajas de internet y de las ventajas de la utilización de las licencias Creative Commons y de cómo todo es mucho más fácil sin intermediarios.

·Texto

http://digitum.um.es/xmlui/handle/10201/13279

Este texto pertenece a Juana Ruiz del Cerro, su título es: “El trabajo y el desempleo”, se publico en 2010, y pertenece al departamento de Psiquiatría y psicología social de la universidad de Murcia. En este Enlace podéis acceder al power point http://digitum.um.es/xmlui/handle/10201/13279 Esta presentación se encuentra sujeta bajo una licencia Creative Commons de Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/

He seleccionado este texto porque me ha parecido de gran utilidad para nuestro trabajo, puesto que habla del desempleo en el mundo occidental y de sus caracteriticas.